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南昌工学院

内容来源:江苏机械门户网      浏览次数:1144      更新时间:2016-01-19

        
    南昌工学院是经国家教育部批准的一所全日制普通本科高校,学校占地面积1168亩,在校生2万余人,有22个本科专业,36个专科专业,教职工1381人,其中专任教师1013人,硕士以上学历493人,副教授以上职称424人。近年来,为全面贯彻国家和省关于转型发展的要求,贯彻“政治合格、身心健康、理论到位、技能实在”的人才培养目标,努力做到“四个转到”:把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来,转到产教融合、校企合作上来,转到培养应用型、技术技能型人才上来,转到增强学生创业就业能力上来。2013年,学校被教育部、省教育厅列为“以增强就业能力为导向的少数民族本专科应用型人才培养综合改革试点院校”。2014年被江西省列为“首批向应用技术型院校转型发展试点高校”。
    

在教学实施和管理过程中:

1)坚持产教融合、校企合作。深入企业广泛开展调研,了解行业企业技术技能、行业标准、岗位标准、职业标准以及企业精神文化等相关建设和标准,主动邀请行业、企业专家参与人才培养方案的制订,与学院教师组成课程开发联盟,共同制定课程方案,研制开发讲义或教材。

2)以岗位需求为导向,构建课程体系。明确行业面向,瞄准职业指向,在行业分析、工作分析、典型工作任务分析和学习领域归纳的基础上,基于企业的岗位需求,根据教育教学规律和人才成长规律,结合我校学生特点及实际,构建以增强就业创业能力为导向的“4+”应用型人才培养课程体系。包括思想政治课程群、身心健康课程群、科学知识课程群、技术技能课程群、综合实践课程群及素质拓展课程群。按照典型工作任务中活动与知识的关系来设计课程,以工作任务为中心整合理论与实践,为学生提供体验完整工作过程的学习机会;以职业技能鉴定为参照,强化技能训练,促进学生从学习者到工作者角色的转换,并在工作实践的基础上建构理论知识,激发学生的学习兴趣。

3)重构教学内容,探索教学模式、教学方法。依托真实典型产品或管理服务过程,将具体职业标准有机穿插、植入和贯穿在课程模块设计和课程教学内容中;积极推行项目式、任务驱动式和工作过程导向式教学,创新教学方法。大力推进创新创业教育改革,将创新创业教育理念融入人才培养全过程
                 

         

        

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